按照评价的功能以及运行的时间，学前儿童数学教育评价包括（） A 学前儿童发展状况评价 B 学前儿童数学教育评价 C 诊断性评价 D 形成性评价 E 终结性评...
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按大小、长短、高矮、粗细、厚薄进行排序的依据是（）
按大小、长短、高矮、粗细、厚薄进行排序的依据是（） A 按规则排序 B 按量的差异排序 C 按数量排序 D 按数排序...
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分析学前儿童感知集合对其数学学习的意义。
正确答案：（1）儿童数概念的发生始于对集合的笼统感知；（3分）（2）集合概念的发展史是儿童概念形成的必要的感性基础；（3分）（3）儿童对集合的...
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能较好地解决一般的教学要求与个体发展上存在差异的矛盾，从而满足每个幼儿
能较好地解决一般的教学要求与个体发展上存在差异的矛盾，从而满足每个幼儿发展需要的教学组织形式是（） A 集体活动 B 小组活动 C 个别教学 D 集体与...
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儿童在对数学概念的理解上存在一个从个别事物相联系到理解其（）
儿童在对数学概念的理解上存在一个从个别事物相联系到理解其（） A 一般和逻辑意义的过程 B 本质和逻辑意义的过程 C 一般和普遍意义的过程 D 本质和普...
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