隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。施老师的行为侵犯了学生的隐私权。...
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学校心理辅导的一般目标中属于基本目标的是（ ）。
学校心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。其中，学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。...
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学习策略一般包括（ ）、元认知策略和资源管理策略。
根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三部分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。...
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需要层次理论认为，人的需要的满足没有先后之分，可以根据自己的情况来选择
人的需要的满足有先后之分，越是低层次的需要越要先满足。一般情况下，只有低层次的需要基本满足以后，才能产生高层次的需要。...
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提出自我效能感这一概念的心理学家是（ ）。
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。...
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奥苏伯尔按照学习进行的方式，将学习分为（ ）。
奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类：一个维度是学习进行的方式，学习因此可以分为接受学习和发现学习；另一个维度是学习材料与...
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在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生
在民主型师生关系中，教师既尊重学生，又严格要求学生，在发挥学生主体性的同时又给予其合理的引导；教师与学生的关系是平等的、相互促进的，是一...
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外铄论的代表人物是（ ）。
外铄论的代表人物有荀子、洛克和华生。...
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下列不属于教育行政执法特征的是（）。
教育行政执法的特点有：（1）具有国家意志性；（2）具有法律性；（3）具有强制性；（4）具有单方权威性；（5）具有主动性；（6）具有执法主体多样性...
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动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。
学习动机存在一个最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度的增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳学习效率，之后则随着学习动...
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